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如何在小学《道德与法治》课堂教学中培育学生的良好品格

肖成菊

(重庆市荣昌区观胜镇凉坪中心小学)

小学《道德与法治》这一学科以学生为主体，强调立德树人，主要任务是促进小学生良好品格的形成与发展，更好地开展小学生的法治和道德方面的培育工作。因此，在小学的《道德与法治》课堂教学中，始终要把培育学生的良好品格作为教学的重中之重。对小学生进行品格养成的主要培育策略有：让小学生在《道德与法治》课中获得真实情感体验、采用生活化的课堂教学模式、在课堂教学中运用道德叙事法，通过多种声音的对话将学生置于道德评价与选择的位置，习得道德立场选择的能力，从而达到道德教育目的，帮助小学生养成良好的品格。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 道德与法治 课堂教学 品格养成 培育策略
【出　处】 《科学咨询》2018年12期 第73页 （共1页）

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科学咨询（2018年12期）

导出/参考文献
[1]肖成菊. 如何在小学《道德与法治》课堂教学中培育学生的良好品格[J]. 科学咨询 . 2018(12): 73.

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《如何在小学《道德与法治》课堂教学中培育学生的良好品格》

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