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浅议如何培养小学生数学思维

周沐海

(重庆市渝中区人和街小学)

数学课堂中，教师应循着学生的思维轨迹行走，不断制造认知矛盾，引导建构数学思维。教师利用“矛盾”，让未知变已知，让知道变理解，让错误变醒悟，让模糊变融通，让缺陷变建构，让完整变完善。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 核心素养 数学思维 思维轨迹 思维矛盾
【出　处】 《科学咨询》2018年12期 第36页 （共1页）

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科学咨询（2018年12期）

导出/参考文献
[1]周沐海. 浅议如何培养小学生数学思维[J]. 科学咨询 . 2018(12): 36.

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