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基于教师核心素养的区域联片教研策略分析

马健

(甘肃省陇南市武都第二中学)

随着中华文化的不断传承和发展，素质教育也在不断改革，而教师的核心素养也得到了越来越多人的关注和重视。所谓教师的核心素养，即自我管理素养、创新素养以及信息素养。而联片教研属于不同学校之间共同进行的区域联动的教学方法。区域联片教研活动的开办，不但为在校教师提供了可以参加教育教研的机会，还给与了他们可以展示自我以及可以和更多志同道合的朋友进行教育交流的平台，这对于一贯遵循独立教学的教师而言是个很大的转变，在区域联片教研活动过程中，教师可以通过互相帮助来提升自身的核心素养。本文围绕基于教师核心素养的区域联片教研策略展开分析。
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【栏　目】 本刊特稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 教师 核心素养 区域联片教研 策略
【出　处】 《科学咨询》2018年12期 第5页 （共1页）

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科学咨询（2018年12期）

导出/参考文献
[1]马健. 基于教师核心素养的区域联片教研策略分析[J]. 科学咨询 . 2018(12): 5.

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《基于教师核心素养的区域联片教研策略分析》

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