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数学基础薄弱的高中生个性化培养策略探究

张智博

广东茂名市电白高级中学

学困生是高中数学教学中必然存在的群体。在新课改理念的指导下，教师要关注学困生，立足学困生的成因，有针对性地对他们进行转化，帮助他们提高数学学习成绩。在本文中，我将以高中数学基础薄弱的学生的成因为切入点，详细介绍学困生转化策略，为一线教师提供教学借鉴。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 高中数学 学困生 成因 转化策略
【出　处】 《真情》2020年01期 第111页 （共1页）

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真情（2020年01期）

导出/参考文献
[1]张智博. 数学基础薄弱的高中生个性化培养策略探究[J]. 真情 . 2020(01): 111.

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