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高中数学课堂逆向思维教学策略研究

杨映专

福建省泉州市城东中学

逆向思维是一种具有创造性的发散思维，运用这种思维思考问题可以促进学生思维的敏捷性，培养学生的创新能力，培养逆向思维有利于创新型人才的培养，近年来成为数学教育研究领域的热点话题。逆向思维具有一定的异常性和新颖性，学生再学习逆向思维的过程中能够更熟练地掌握数学解题方式。本研究以现阶段高中数学教学中学生逆向思维培养的现状，发现高中数学的课堂教学缺乏对学生逆向思维的关注，为此结合高中生心理和思维的发展特点提出培养学生逆向思维的针对性策略。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中数学 逆向思维 教学策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年07期 第289-290页 （共2页）

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文渊·中学版（2021年07期）

导出/参考文献
[1]杨映专. 高中数学课堂逆向思维教学策略研究[J]. 文渊·中学版 . 2021(07): 289-290.

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