构建初中数学教学互动课堂的有效研究
王继顺
在初中阶段课堂教学效果主要在于师生之间共同参与、相互交流的程度，课堂互动能够了解学生掌握知识、理解知识的一个过程。在实际教学活动中，教师通常情况下会将课堂互动作为一种教学手段，但是并不能达到预期的效果，使学生在学习过程中过于被动。因此，初中数学教师应当通过课堂互动提供更多师生交流的机会，让学生们在课堂上充分发挥自己的优势，就所学问题展开讨论，并能够提出自己的观点，对数学知识的印象更加深刻。在数学课堂上，教师与学生之间通过相互交流来增加之间的情谊，建立深厚、和谐的关系，引出问题让学生在课堂上“碰撞”出思维火花，强调学生在课堂上的主体性，培养学生的多元思维和数学素养。
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