提升小学英语听力教学质量的策略分析

熊庆明

培养学生的听、说、读、写能力，是英语学科教学的重要目标。其中，“听”排在第一位，学生要先具备听力，才能实现其他能力的发展，也就是说，学生只有听得懂，才能会说、会读、会写。然而，在以往的英语课堂教学中，许多教师将教学重点放在培养学生的“读”“写”能力上，以至于学生的听力没有得到较好的发展。为了促进学生英语综合素质的均衡发展，教师要提高对听力训练的重视度，并指导学生利用多元方式完成听力练习，以便学生的听力稳步提高。 (共1页)

提升小学英语听力教学质量的策略分析

熊庆明

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