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以学科素养下模型思想研究为背景的初中数学教学策略——以空间与图形为例

曹雪娇

四川省甘孜州泸定县第二中学校

课堂改革在持续深入之中，学科素养下的教育教学创新得以深入的进行，对于初中数学学科来说，模型思想的研究成为当前最具特色的教学任务。作为初中数学教师，需要对空间与图形进行深度的挖掘，并以此为基础，积极的探索学科素养下模型思想教学策略的研究方法，激起学生对数学空间和图形的学习兴趣，引领学生深度的分析模型思想，牢牢的把握数学课程学习的方向和目标，帮助学生逐步形成空间概念，实现数形的有机统一，确保学生的数学思维和意识得以持续的增强和提高。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 学科素养 模型思想 课堂教学 策略研究 空间与图形
【出　处】 《真情》2020年09期 第44页 （共1页）

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真情（2020年09期）

导出/参考文献
[1]曹雪娇. 以学科素养下模型思想研究为背景的初中数学教学策略——以空间与图形为例[J]. 真情 . 2020(09): 44.

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《以学科素养下模型思想研究为背景的初中数学教学策略——以空间与图形为例》

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