试论初中数学课堂中学科素养下模型思想的运用策略——以空间与图形为例
降巴益珍
学科教学的特征，在全面深化课程改革的过程中，越来越明显和清晰。对于初中数学科目来说，本身的逻辑性特别的明显，其中所蕴含的模型思想涵盖各个层面，主要与空间与图形紧密的结合起来，探索其中的教学真谛，全面培养学生的数学学科素养，尤为必要。作为初中数学教师，要细致而又全面的挖掘其中的模型思想，并以此为基础，全面探索学科素养培养的目标和方向，巧妙的改进课堂教学改革的内容和形式，帮助学生建立空间概念，加深学生对图形的认知，从而全面提高学生的数学核心素养。
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