谈基于学科素养下的初中数学模型思想养成策略
白玛尼呷
作为新时代的教育者，我们最常做的工作之一就是对比，对比新的教育空间与传统的教育空间，对比社会发展需求与学校教育的现实情况，对比不同学生之间的智能优势，当然我们还需要对比现代教育技术与学科教学整合后的各种效能。而我们做出这些改变的主因就在于学校教育的方向已经发生了改变。当前我们看重的是“能力”、“素养”。尤其是在初中数学教学实践中，我们需要帮助学生转变为数学型的学习者。在实施教学创新的过程中，教师的主导价值与学生的生本需求要不断地整合。如我们需要将模型思想的融入转变为数学教学中的常态活动。以此为载体，让学生拥有数字感、空间概念、几何直觉、推理能力、创新与应用的意识等等。本文就对此进行了分析。
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