小学数学复习课教学实践与探索

刘丹

目前，小学数学复习课教学存在这样的现象：一到复习阶段，大多数教师以做试卷代替复习，盲目进行题海战术，学生和教师都成了试卷的奴隶。教师将整理与复习课上成了没有系统性、层次性的练习堆积课，或者教师将自己对知识体系的理解直接灌输给学生，完全忽视了学生个体对教材的理解、对知识体系内在联系的整合与归纳、对所学知识体系的拓展及综合运用，从而限制了学生的逻辑思维推理及总结归纳的能力，使整理与复习课失去了其“整理”的价值，变成了一节简单的复习课。这样的复习课，教师教得累、学生学得苦，往往收效甚微。因此，开展好小学数学整理与复习课的教学是非常重要的。 (共1页)

小学数学复习课教学实践与探索

刘丹

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文渊·小学版（2019年10期）

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