试论翻转课堂在中学数学教学中的应用策略

宋美安

每一个学生都是独特的个体，而统一的数学课堂却很难满足不同层次学生的需求。成绩好的学生认为教师教授的内容过于简单，而成绩差的学生却难以消化。教师花费大量时间讲解的内容，对不同的学生群体来说，得到了两种不同的结果。因而数学课堂上经常出现“优等生吃不饱，中等生吃不好，学困生消化不了”的现象。翻转课堂似乎为数学课堂提供了新的可能。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对试论翻转课堂在中学数学教学中的应用策略提出了一些建议，仅供参考。 (共1页)

试论翻转课堂在中学数学教学中的应用策略

宋美安

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