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以多元模式重构幼儿诗歌教学

丁跃雷

温州市瓯海区瞿溪延川幼儿园

诗歌教学是幼儿时期发展儿童语言素养的重要教育途径。本文从“诗画融合、品画读诗的教学模式”；“诗歌与音乐结合的教学方式”；“诗歌与游戏碰撞的教学手段”三个方面来阐述突破诗歌教学壁垒的实施与策略，回归儿童视角，发展幼儿各方面能力，真正走进孩子的诗意世界。
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【栏　目】 幼儿教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 诗歌教学 画 音乐 游戏
【出　处】 《真情》2020年11期 第32页 （共1页）

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真情（2020年11期）

导出/参考文献
[1]丁跃雷. 以多元模式重构幼儿诗歌教学[J]. 真情 . 2020(11): 32.

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