推行班主任工作考核评估的实践与思考
陈铮
学校是实施素质教育的主阵地，班主任是实施素质教育的主力军，肩负着“学生全面成长导师”的特别历史重任。学校推行“班主任工作考核评估”，建立“班主任三年成长档案袋”。确立评估目标、明确评估内容，建立能促进班主任素质发展的指标体系与目标体系，健全评估机制，规范评估程序。通过自我评估、同行评估、领导评估、学生与家长参评等来衡量班主任素质发展和工作状况，对班主任的整体性教育实践过程和结果，力求给予合理的、科学的、全面的评价，以激励和促进班主任的教育工作。
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