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在学科教学中渗透爱国主义教育的研究——以高中语文为例

谢新玉

江西省赣县中学北校区

新时代随着消费主义的流行以及文化多元的发展，处于其中的正在形成独立意识的高中生往往对爱国主义有所忽略，因此对其进行爱国主义教育势在必行。语文由于其自身的优势成为这一主角，但是在高中语文爱国主义教学的过程中，存在着教学方式单一、内容和学生相距甚远、学生情感共鸣弱等问题。对此，学校和相关部门要结合时代与学生的特性，打造情景化的课堂，整合教学中的爱国主义人物，积极引导学生参加相关的爱国主义社会实践，以推动高中语文对爱国主义教育的高效实践。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 爱国主义教育 高中语文 问题 对策
【出　处】 《真情》2020年11期 第142页 （共1页）
【基　金】 本文系江西省赣州市2020年度社会科学研究立项课题《在学科教学中渗透爱国主义教育的研究》（课题编号：20200843）的研究成果。

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真情（2020年11期）

导出/参考文献
[1]谢新玉. 在学科教学中渗透爱国主义教育的研究——以高中语文为例[J]. 真情 . 2020(11): 142.

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《在学科教学中渗透爱国主义教育的研究——以高中语文为例》

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