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高中数学探究性教学案例及反思——谈直线与平面垂直的判定

刘华

陕西省汉中市西乡县第一中学

经过新课程改革，我们对中学数学新教材中如何开展探究性学习有了更加深刻的认识。探究性课堂教学有两个特征，一是教学内容的问题化，即以问题为中心组织教学内容；二是教学过程的探索化，即教师为学生创设学习情境，提供解决问题的依据材料，由学生独立地探究发现问题和解决问题。本文将通过直线与平面垂直的判定做一次教学案例反思。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中数学 教学 反思
【出　处】 《文渊·中学版》2019年10期 第208页 （共1页）

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文渊·中学版（2019年10期）

导出/参考文献
[1]刘华. 高中数学探究性教学案例及反思——谈直线与平面垂直的判定[J]. 文渊·中学版 . 2019(10): 208.

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