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低声耳语 用爱沟通
陈雪彤
成都双语实验学校和悦分校
每位学生的都是独立的个体,具有鲜明的个性,因此要走进孩子的心灵必须根据其不同的个性而采取相应的方式。一些孩子与众不同,喜欢老师用特别接近的方式才能敞开心扉,我们就可以用附耳低言的方式,近乎神秘的话语,才能真正奏效。因此,选择合适的沟通方式,走进孩子的心灵世界,才读懂每一个孩子的心。从这位孩子身上,我深切地感受到了这个道理。
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【栏 目】
理论研究
【分 类】
文化、科学、教育、体育
【关键词】
案例
用爱沟通
【出 处】
《文渊·中学版》2019年10期
第392页 (共1页)
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文渊·中学版(2019年10期)
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1
]陈雪彤. 低声耳语 用爱沟通[J]. 文渊·中学版 . 2019(10): 392.
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