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听觉障碍儿童融合教育语言教学的几点思考

马莉莎

呼伦贝尔市特殊教育中心

在对听觉障碍儿童进行语言教学的时候，需要充分的考虑他们特殊的身体特征与心理特点，用宽容、接纳的胸怀去感染和影响他们，要采取适合他们的教学模式与方法，才能帮助听觉障碍儿童克服听觉障碍，接受系统的语言训练和教学，获得语言学习能力与表达能力的提高和进步。本文试从班级氛围、教学模式以及教师心态等角度试做分析，为提高听觉障碍儿童融合教育语言教学水平抛砖引玉。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 听觉障碍儿童 融合教育 语言教学
【出　处】 《文渊·高中版》2020年10期 第237页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年10期）

导出/参考文献
[1]马莉莎. 听觉障碍儿童融合教育语言教学的几点思考[J]. 文渊·高中版 . 2020(10): 237.

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