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诗歌阅读与审美教育下的“意象”学习

殷瑜

外经贸大学附属中学

诗歌意象知识的有效学习，是学生读懂古典诗歌的一把钥匙，也是提高学生“审美鉴赏与创作”能力的一个途径。本文尝试以2020年人教版语文教材第一单元的内容为例，进行学生“意象”知识的学习与教师动态教学调整的探索，同时对诗歌意象担任的“美育”功能进行思考。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 意象 美育 教学实践
【出　处】 《文渊·高中版》2020年10期 第63-64页 （共2页）

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文渊·高中版（2020年10期）

导出/参考文献
[1]殷瑜. 诗歌阅读与审美教育下的“意象”学习[J]. 文渊·高中版 . 2020(10): 63-64.

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