幼儿园浸润式阅读活动环境的创设与实践研究
李华琼
摘 要：“浸润式”教学就是基于教师创设相应的情境，让幼儿可以进一步感知文本内容，让他们在学习到文本中知识的同时，体会文本中的思想内涵，让幼儿获得美的享受以及体验。阅读活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分，为了提升阅读活动的质量，教师就要运用“浸润式”教学方法，创设浸润式阅读环境，通过环境影响和感染幼儿，进而提升他们的阅读兴趣和积极性。基于此，本文就分析了幼儿园浸润式阅读活动环境的创设和实践，从多方合作，创新互动阅读环境；注重幼儿需求，浸润阅读环境；科学运用空间，创设阅读环境这几个方面进行分析。只有重新打造阅读环境，才能打破以往阅读教育中的不足，引导阅读教学实现多元化，让学生喜欢上阅读。
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