思维导图应用于初中英语阅读教学的实践
李靖
随着素质教育改革的发展，以及核心素养价值理念的提出，语文教学被赋予了更高的教学要求，更推出了整本书阅读教学方式，要求教师在语文教学中，利用整本书阅读教学来培养学生对语文知识的综合运用能力，提升学生的文学素养。在新课程改革不断推进的背景下，教师对初中英语阅读教学的重视度越来越高。但在实际教学过程中，部分英语教师过分重视讲解基础语言知识，不但未充分激发学生自主学习英语的兴趣和积极性，而且无法从根本上提高学生的英语阅读能力。因此，在初中英语阅读教学中，教师应基于思维导图的实质性理论依据，围绕思维导图在英语阅读教学中的应用实践展开研究，促使学生应用思维导图时形成创造性思维，提升英语语言综合应用能力。
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