幼儿语言多措并举教育的策略分析
罗热
语言学、儿童心理学、认知心理学、哲学、社会学等学科领域的相关专家都做出了不尽相同的解释。目前，其代表性的主流观点有三种：语言是一种音义结合的符号系统；语言是人类最重要的一种交际和思维工具；语言是一种信息传递系统。虽然侧重点不尽相同，但都反映出语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其对话交流，情感表达、思维提升、知识经验和社会参与水平是不可分割的。由此可见，幼儿语言课堂不单单是语言活动，更是包含了幼儿表达信息、情感倾诉、思维和社会参与水平全面提升的综合课堂。
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