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基于提升数学思维品质的策略探究

蔡晴

衡阳市衡东县三樟镇大桥完全小学

养学生数学思维能力的主要渠道，是在课堂教学中组织富有成效的数学学习活动。初始问题是引起数学思维的动力，及时追问让认知由肤浅走向深刻，动手操作是数学思维的路径，领悟内化是数学思维的归宿。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 数学 策略 思维品质 小学
【出　处】 《文渊·小学版》2021年05期 第337页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]蔡晴. 基于提升数学思维品质的策略探究[J]. 文渊·小学版 . 2021(05): 337.

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