留白“四运用”促进小学语文教学显成效
曾家英
画中留白，学问很大。这种留白，随着所绘之画，可形成一种“气局”。气局之大小，不在画之大小，而在留白之妙。若无留白之妙，画幅再大也成不了气局，都是琐碎而凌乱的。因此，画要讲构局、经营、位置。可以说，留白之妙赋予了画之生命活力，这就是画家们常常谈起的留白艺术。本文并非研究中国画中的留白艺术，而是研究在小学语文教育教学中如何巧妙运用画中留白艺术来促进课堂教学中取得高效教学。笔者认为，充分尊重小学生的学习主体地位，在小学语文教育教学中融入留白艺术，使之能够更好地释放学生学习的权利和思考的空间，不断培养和增强学生的语文素养。
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