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基于高中美术生的地理教学探究

苏倩倩

海亮艺术中学

在我国素质方面教育，全面展开的背景条件下，高中段美术生数量逐步呈现出迅猛增长趋势，很多高中学校陆续设立了美术专业班级，想要以此推进教学水平的整体提高。但因受到美术班内学生学情、课时排序，及课程实教时间等方面的限制与影响，造成美术班内学生，在文化知识课程学习时成绩普遍较差，成为了美术专业学生，在身心成长及发展中的关键性问题。本文对高中阶段美术学生，学习地理具体学情展开了探究，并提出了相应的策略。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 高中美术生 高中地理 教学策略
【出　处】 《真情》2020年05期 第195页 （共1页）

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真情（2020年05期）

导出/参考文献
[1]苏倩倩. 基于高中美术生的地理教学探究[J]. 真情 . 2020(05): 195.

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