0—3岁婴幼儿律动课程设计研究
黄君
根据三教融合的系统学习，结合学生中心，产出导向，持续改进的要求。近期关于早期教育系课程建设拉开了帷幕，在学校领导的指引下，在系部领导的带领下，早期教育系全体教职员工对系部课程建设发出了冲锋号，这个战略将在我系持续开展。因此，本人根据早期教育专业的发展前景，利用已有毕业生的条件优势，系统分析了我系婴幼儿律动课程的建设。在论述中，我将以文献评述的方式澄清早期教育专业在国际国内的前沿情况。结合我校17级毕业生在实际工作的应用性开展关于婴幼儿律动课程的问卷调查，调查的目的是解决课程的实用性和教学的有效性问题。最终确定我校早期教育专业婴幼儿律动课程的实际思路，以及准确把握婴幼儿律动课程实施的有效性。
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