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小学数学深度教学探究

陆玉娟

陕西省蒲城县城南第一小学

主动建构前提下的小学数学课堂教学，重视学生问题意识的培养。带着问题教学，不仅能促进学生的个性化发展，还能增加问题研究的广度和深度，从而让深度教学真正发生。基于此，基础教育课程对小学数学教学提出了创新改革的需求，对学生的教学方式以及学生自主学习的方式，都提出了新的发展要求。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 深度学习
【出　处】 《真情》2020年05期 第65页 （共1页）

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真情（2020年05期）

导出/参考文献
[1]陆玉娟. 小学数学深度教学探究[J]. 真情 . 2020(05): 65.

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