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对第八次基础教育课程改革的三位一体课程目标的思考——以《普通高中英语课程标准（2020版）》中的语篇类型为例

李常荣

湖南师范大学外国语学院

第八次基础教育课程改革始于1996年，这场广泛而深刻的改革持续至今。在本次基础教育课程改革中提出了知识与技能、过程与方法、态度与价值观三位一体的课程目标。本文聚焦于英语学科，试从三位一体的教学目标对《普通高中英语课程标准（2020版）》中的语篇类型教学提出一些自己的思考。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 第八次基础教育课程 普通高中英语课程标准（2020版） 语篇类型 教学
【出　处】 《文渊·小学版》2021年02期 第355页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年02期）

导出/参考文献
[1]李常荣. 对第八次基础教育课程改革的三位一体课程目标的思考——以《普通高中英语课程标准（2020版）》中的语篇类型为例[J]. 文渊·小学版 . 2021(02): 355.

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《对第八次基础教育课程改革的三位一体课程目标的思考——以《普通高中英语课程标准（2020版）》中的语篇类型为例》

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