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趣味引领小学生英语课堂的益处与实践

刘翠丽

赞皇县职工子弟小学

在传统的小学生英语教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致两极分化，教学质量不佳。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学 英语 兴趣 教学
【出　处】 《真情》2021年06期 第178页 （共1页）

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真情（2021年06期）

导出/参考文献
[1]刘翠丽. 趣味引领小学生英语课堂的益处与实践[J]. 真情 . 2021(06): 178.

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《趣味引领小学生英语课堂的益处与实践》

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