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浅谈初中地理课程如何组织学生开展自主合作学习

马嘉欣

苏州市吴中区木渎南行中学

从现代教育的角度来讲，已经不提倡教师按照以往照本宣科的方式采用传统教学，只要是在课堂的有限时间能够通过严谨的组织达到帮助学生收获知识、掌握技能的目的，都可以大胆地去采用。初中地理课程作为一门趣味性、探究性极强的学科，如果还是沿用上世纪教学软硬件水平较差时期的传统教学方式，必然会挫伤和影响学生们学习的积极性。笔者在长期教学实践中认为，在地理课程开设的过程中，教师组织和引导学生们开展自主合作学习，让学生们在探究式的环境中发散思维，反而更容易取得理想的教学实效。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中教育 地理课程 自主合作学习 开展途径
【出　处】 《真情》2021年06期 第187页 （共1页）

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真情（2021年06期）

导出/参考文献
[1]马嘉欣. 浅谈初中地理课程如何组织学生开展自主合作学习[J]. 真情 . 2021(06): 187.

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