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基于情境知识的小学英语阅读教学策略

李礼梅

江西省乐平市第十一小学

情境作为一种围绕着特定教学目的而创设的，以具体的形象为主体的场景，具有很强的感染力，可以引起学生的真实体验，向学生传递大量感性信息，让学生更加顺利的理解学习内容、提升学生的课堂学习效率、培养学生优秀的思维能力。基于此，对情境知识的小学英语阅读教学策略进行研究，仅供参考。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学英语 阅读教学 情境知识
【出　处】 《文渊·中学版》2020年11期 第126页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年11期）

导出/参考文献
[1]李礼梅. 基于情境知识的小学英语阅读教学策略[J]. 文渊·中学版 . 2020(11): 126.

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