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小学信息技术在课堂教学中的情景创设策略分析

葛思琪

河北民族师范学院

在新课程改革的当下，教育教学领域充分尊重学生的主体地位，让其有展现个性的发展平台，同时对小学教育的要求也越来越高。小学信息技术对学生而言是一门比较陌生的学科，新课程要求教学工作者在该学科教学中重视融入情境教学法，引导学生自发性地学习信息技术知识，感受信息技术学科的趣味性，从激发其学习的热情，为教学的效率和质量提供重要保证。为此，本文将从实际教学工作经验出发，对小学信息技术课堂的情境创设提出一些宝贵的建议。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学信息技术 情境创设 策略
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第118页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]葛思琪. 小学信息技术在课堂教学中的情景创设策略分析[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 118.

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