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八年级英语教学中学生分化现象及对策探究

徐丛丛

山东省聊城市茌平区振兴街道中学

目前我国教育部门愈加注重对于学生的英语教育，在初中英语教学过程中，八年级是学生十分容易产生分化现象的时期，因此八年级对教师教学能力有比较高的要求。有丰富教学经验的教师可以有效改善成绩分化现象，提高升学率。在教学过程中，教师首先要了解不同学生的学习基础、学习方式和掌握速度等方面存在的差异，科学有效地设计教学活动，针对学生产生的问题，给予相应的策略。本文结合八年级英语学习的重要性，对这一阶段教学中学生成绩分化的成因及相应解决对策进行详细论述，旨在提高教师总结教学经验的能力，从而改善成绩分化现象。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 八年级 成绩分化成因 应对思路
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第356页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]徐丛丛. 八年级英语教学中学生分化现象及对策探究[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 356.

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