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节奏型训练对特殊儿童音乐教育的影响探讨

罗运明

河源市博爱学校

特殊儿童由于身心发展上存在缺陷，导致了他们认知能力较差，学习困难，过于依赖陪读家长或者教师，缺乏课堂同伴之间的互动。以节奏型训练的教学活动可以促进智障儿童音乐课堂的互动行为，促进他们身体、社会性和情感各方面地发展，提升特殊儿童的音乐素养。
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【栏　目】 文体艺术
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 节奏型训练 特殊儿童 音乐课堂
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第63页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]罗运明. 节奏型训练对特殊儿童音乐教育的影响探讨[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 63.

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