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小学班主任德育教育实施激励的问题与建议

蔡小梅

广东省雷州市客路镇恒山小学

在小学班级管理层面，不能改变的是：每个孩子的智商和性格底色（基因和家庭塑造）、孩子以前的经历和观念、学校的常规规定等，综合复杂的因素塑造了你眼前的学生。因此老师可以了解孩子的过去与成绩，但不要太纠结于过去时，因为过去已逝，未来已来。你将与接手的每个学生共同走过他们7-13岁的小学阶段，他们就好像向前奔驰的火车，有自己来时的路径，你好好陪伴他们这六年旅程即可，祝福他们未来奔驰得更稳健开阔。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学班主任 德育教育 问题 建议
【出　处】 《文渊·中学版》2021年03期 第34页 （共1页）

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文渊·中学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]蔡小梅. 小学班主任德育教育实施激励的问题与建议[J]. 文渊·中学版 . 2021(03): 34.

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