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小学语文课前预习策略研究

吴慧慧

泗洪育才北辰学校

正所谓“凡事预则立，不预则废”，老师们在给学生们上语文课时，老师引导学生把他们课前预习的内容展示出来，根据预习内容进行教学，通过这种方法不仅能让学生加深对于所学习的语文知识的理解认识，而且还能够锻炼学生思维能力的提高，可以保证学生对于语文知识学习效果的提高。小学生作为学习的主体，教师需要充分发挥出自身指导作用来体现出学生的主观能动性，促使他们可以在语文学习过程中自主做好课前预习，这样不仅可以帮助小学生培养出独立解决问题的能力、思考能力、分析能力以及自主探究意识，同时也将有助于提升语文教学质量与效率，从而推动小学生的全面发展与进步。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学语文 课前预习 策略
【出　处】 《真情》2022年01期 第95-96页 （共2页）

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真情（2022年01期）

导出/参考文献
[1]吴慧慧. 小学语文课前预习策略研究[J]. 真情 . 2022(01): 95-96.

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