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《一题多解》教学案例

王金花

山西省汾阳市英雄街初级中学

一、案例背景
初中九年级学生在已有第24章第1节“圆的有关性质”的学习经历，第2节刚刚接触“点与圆位置关系”中的“三角形外接圆”后，运用还达不到灵活自如，考虑问题不周全，遇题找不到突破点，部分学生做不到对知识的分析、整合、反思、感悟，所以解决问题时因领悟不到方法而无从下手。通过教师关键处的引导，教给学生如何有效利用已知条件找到求解问题的突破口，学生顿时柳暗花明，思维的碰撞激起灵感的火花。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【出　处】 《真情》2021年01期 第236页 （共1页）

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真情（2021年01期）

导出/参考文献
[1]王金花. 《一题多解》教学案例[J]. 真情 . 2021(01): 236.

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