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利用错误资源，化解学习难点

谭惠华

江门市蓬江区发展小学

错误与正确始终作为矛盾的双方，在教育教学的过程中也是相互对立和相互依存的关系。如果教师能够在课堂中重视错误资源地利用，往往会起到事半功倍的作用。本文正是将小学数学课堂与错误资源的利用联系起来，给出针对性的解决策略，从而提升教师捕捉错误的能力，真正能够从学生的角度出发分析出现错误资源的原因，并且以关爱的视角对错误进行审慎评价，通过对错误资源地深入剖析和联系，做到从错误出发走向正确，提升小学生学习数学的效率和质量，化解学习难点。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学课堂 错误资源 教师 小学生
【出　处】 《文渊·小学版》2021年07期 第103-104页 （共2页）

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文渊·小学版（2021年07期）

导出/参考文献
[1]谭惠华. 利用错误资源，化解学习难点[J]. 文渊·小学版 . 2021(07): 103-104.

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