基于核心素养的初中道德与法治教学实践
原春丽
新中国成立以来，道德与法治问题一直是社会发展中的热点话题，加强人们的道德与法治建设，能够使人们形成良好的道德素养以及法律意识。目前，在核心素养的背景下，初中道德与法治教学过程中老师要改善教学模式，提高学生的核心素养。初中时期学生正处于发育阶段，容易形成过激的思维意识，对这阶段的学生进行道德与法治教学，使其能够形成自身的道德素养，形成自我约束，使学生形成良好的核心素养，明确自身的发展方向。因此，老师在核心素养的背景下，要不断地创新教学模式，使学生形成一定的核心素养，提高学生的综合水平。
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