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数学文化融入小学数学课堂的价值及策略

张俊生

山东省泰安市三里学校

文章首先对数学文化的主要内涵进行了概述，而后论述了数学文化融入小学数学课堂的价值意义，最后提出了相关的融入策略，以期为充分发挥出数学学科的文化价值，促使小学数学课堂教学质量得到高效提升提供一些参考帮助。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 数学文化 小学数学 课堂教学 价值
【出　处】 《文渊·高中版》2020年11期 第179页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年11期）

导出/参考文献
[1]张俊生. 数学文化融入小学数学课堂的价值及策略[J]. 文渊·高中版 . 2020(11): 179.

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