浅谈小学数学探究性学习的研究

黄真

随着课程改革的深入推进，自主探究已成为小学数学学习的重要方式之一。毋庸置疑，探究学习激发了小学生自主探究意识，培养了学生自主探究能力，学生在自主探究的学习过程中得到生动活泼、主动全面地发展。但由于在认识和操作层面还存在一些误区，从而在教学实践中并没有达到预期的目标与效果，甚至严重违背了探究学习的本质要义，出现了低效探究或无效探究。笔者认为，只有把握住有效探究的特点，才能让探究成为“真需要”、“真探究”。 (共1页)

浅谈小学数学探究性学习的研究

黄真

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