语文课堂导入艺术探究
马娟
如何调动学生的学习积极性是我们每一个语文教育工作者应该作为核心考虑的问题。在语文教学中，我们经常看到这样的情景：老师从开始就开始讲，学生在课堂上耳朵认真地听着课，眼睛紧盯着黑板，手急速地记笔记，一堂课下来，真的很累。每个学生都是一个鲜活的个体，要想让他们不做张嘴的鸭子而做课堂的主角，说起来容易，做起来难度却相当大，那究竟要怎样才能做到呢？在课堂教学中，教师启发性问题的课堂导入便显得攸关重要，它能引导学生积极动脑筋思考，启发学生的思维，最终学会学习和鉴赏语文课。在此认识的基础上，将通过创设情境，力求新奇，以生为主，多学科融合去去创设丰富多彩的课前导入，便于语文更好的教学。
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