高三语文阅读教学应用“让学引思”的思考与实践
王韶光
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”所谓“适合的教育”，就是让不同层次的学生在共同的学习环境中，依据自身的基础，参与到学习活动中去，通过思考与交流，增加知识、培养技能，从而获得进步。所以教师就必须放弃固有的教学模式，让出更多的时间和空间，给学生自学、顿悟，教师重在引导，为学生更好地“学”服务。基于此，本文章对高三语文阅读教学应用“让学引思”的思考与实践进行探讨，以供相关从业人员参考。
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