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基于读后续写的高中英语写作教学策略分析

吴小冰

湛江二中港城中学

读后续写是结合阅读理解培养学生写作能力的教学方法，主要是让学生理解阅读材料后根据文章续写内容。读后续写”重点考查学生的英语综合能力，对词汇量、思维能力、语言组织能力等要求较高。基于此，本文概括了“读后续写”题型的内容和特点，建议教师从引导学生把握文本主题、梳理文章脉络要点、结合段落开头完善细节、丰富语言表达等方面入手，提高“读后续写”教学的效率。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中英语 教学策略 写作
【出　处】 《文渊·小学版》2020年07期 第111页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]吴小冰. 基于读后续写的高中英语写作教学策略分析[J]. 文渊·小学版 . 2020(07): 111.

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