探析农村小学数学“单元整体教学”实施的有效性
蒙贞媛
随着我国教育改革的不断推进，注重学生对于知识的整体性学习和全方位理解，从而更好地促进学生综合全面的发展。教材在编纂的时候选择以单元的形式，这就说明数学的知识是有结构，并且知识之间是相互联系，数学知识之间是成整体联系在一起的。农村教学，因为地理位置的原因，导致课程教学理念没有得到及时的更新，教师的教学观念没有革新，没有意识到对学生进行单元整体性教学的重要作用。因此在农村小学数学中开展“单元整体性”教学，就需要改变教师的教学观念，更新教学方法，提高学生对于数学知识的理解和掌握，更好地进行数学的学习，提高单元整体性教学的有效实施。
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