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以学生为主体，打造高效小学数学课堂

曾曼青

马山县古零镇乔老小学

新课程改革强调扭转师生地位，明确学生的主体地，教师要赋予学生主动探究、自主探究的空间，实现学生思维能力、探究能力的提升，为其今后的成长奠定基础。因而，在当下数学教学中，教师应该要及时转变教学理念，转变教学方法，突出学生的主体地位，激发学生的参与意识，赋予学生探究的阵地，最终达到提高教学有效性目的。本文从小学数学课堂的现状出发，提出了小学数学中以学生为主体、打造出高效小学数学课堂的策略。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学数学 主体性 发展策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年08期 第227页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年08期）

导出/参考文献
[1]曾曼青. 以学生为主体，打造高效小学数学课堂[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(08): 227.

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