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初中语文教材大单元教学策略探究

马潇云

海南省澄迈县澄迈中学

以大概念、大任务串联起文本阅读和语文活动，建立不同文本、相关活动之间的内在联系，用核心素养融通文本与活动壁垒，是语文大单元教学的应有之义。在语文“学科大概念”统整教学资源的前提下，主题化价值引领、案例化多维体验、结构化缕析内容、任务化落实目标，是大单元教学最显著的特点。教师应以哲理的眼光，循文理的途径，用专家的经验，点燃莘莘学子智慧建构的火花，落实立德树人根本任务。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 初中语文 大单元教学 推进课 教学探索
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年06期 第126页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年06期）

导出/参考文献
[1]马潇云. 初中语文教材大单元教学策略探究[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(06): 126.

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