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简析小学数学教学中数学思想的渗透措施

余青梅

南宁市江南区吴圩镇中心学校

随着新课程改革的不断深入，如何在小学数学教学中渗透数学思想和方法，已成为数学教师面临的重大问题。所谓数学思想，即对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识，当下常见数学思想主要包括化归思想、数形结合和分类讨论思想等。数学思想能够极大的培养学生的创新能力，能够将原本抽象的问题形象化和具体化，将复杂繁琐的问题赋予灵活变通的形式，实现学生思维的迁移，并让学生用数学的眼光发现问题，得出并检验猜测，演绎推理出结论，发展逻辑推理，对培养学生的创新能力、空间想象能力及逻辑思维能力有着重大意义。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学数学 数学思想 渗透措施
【出　处】 《爱情婚姻家庭·下旬》2021年06期 第82页 （共1页）

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爱情婚姻家庭·下旬（2021年06期）

导出/参考文献
[1]余青梅. 简析小学数学教学中数学思想的渗透措施[J]. 爱情婚姻家庭·下旬 . 2021(06): 82.

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