“探”样式“显”思维——小学美术“设计·应用”领域的“三式”学习策略
石瑞
小学美术这一课程的出现，一方面是为了拓展学生的思维，发挥学生独有的创新性，进而设计出独特的艺术作品；另一方面，美术课程的学习，就是要让学生将知识应用在实际生活，将每一件东西都当作艺术品来对待，然后并用欣赏的眼光去看待事物，从而能对世间万物都产生欣赏的情感，帮助学生更好地融入与社会，帮助学生更好的理解社会和世界。不同样式的教学模式，会从不同的方面去锻炼学生设计的能力，会从特定的方向去训练学生的设计感，使得学生从美术课中学到更多的深层内容。
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