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大学英语写作教学中的POA理论促成环节设计

李静

遵义师范学院

POA理论自提出以来，经过不断教学实证研究和完善，已日趋成熟。该理论的教学流程为“驱动-促成-评价”。其中促成是关键，直接决定教学的成败。该文在POA理论指导下，通过对学生的学习情况分析，拟定产出目标，对应产出困难，设计教学活动，在教学过程和学生教学反馈中发现该理论促成环节的有效设计对教学的意义。
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【栏　目】 教育管理
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 POA理论 驱动 促成 评价
【出　处】 《真情》2021年06期 第244+246页 （共1页）

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真情（2021年06期）

导出/参考文献
[1]李静. 大学英语写作教学中的POA理论促成环节设计[J]. 真情 . 2021(06): 244+246.

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